Краткое содержание для читательского дневника рассказа «У классной доски»

Общая информация о произведении (п. 1-4)

1. Название произведения: «У классной доски»

2. Автор: Лев Абрамович Кассиль

3. Дата создания: 1949 год

4. Жанр: Рассказ

Герои произведения

Ксения Андреевна - спокойная женщина, всю жизнь проработавшая сельской учительницей. Ее отличает огромное чувство ответственности за детей. У односельчан пользовалась большим уважением.

Костя Рожков - школьник, проявивший решительность и отвагу в самый важный момент.

Шура Капустина - впечатлительная девчонка, готовая расплакаться в любой момент. Научилась перевязывать раны.

Сеня Пичугин - тихий нерасторопный паренек. Занимался выслеживанием фашистских патрулей.

Основная мысль произведения

Рассказ подчеркивает значимость смелости, сопротивления и взаимопомощи во время военной угрозы, показывая, как коллективное единство может преодолеть страх и обмануть врага.

Сюжет произведения

Ксения Андреевна работала сельской учительницей. Ее уважали все - от мала до велика. Она была строгой, но справедливой. Учительницу отличали такие качества, как доброта и спокойствие. Все она делала размеренно, никуда не торопилась. У нее учились почти все жители небольшого села, а потом, став взрослыми, вели своих детей.

Во время войны недалеко от села проходила линия фронта. Колхозники, объединившись в небольшой отряд, отправились в лес к партизанам, а ребятишки приносили им еду, передавали сообщения, порой даже лечили, перевязывая раны.

Однажды на главной улице села появились немецкие захватчики на мотоциклах. Их было трое. Угрожая детям винтовкой, они загнали ребят вместе с учительницей в школу и требовали выдать местоположение партизан. Никто из школьников не собирался сотрудничать с немцами, даже стула подавать не хотели, пока об этом не попросила сама Ксения Андреевна. В классе дети слушались только ее.

Ребята уверяли, что не знают, где партизаны, и не смогут показать это место на карте. Тогда фашистские захватчики стали угрожать расстрелом учительницы. Ксения Андреевна и в такой ситуации просила детей молчать и не смотреть. Главное - никого не выдать.

Вдруг один мальчишка по имени Костя Рожков не выдержал. Он решился показать то место, где находились партизаны. Выйдя к доске, мальчишка с силой ударил ею немца по лицу и выскочил в окно. Захватчики стали палить, но Косте удалось скрыться, переплыв реку. Звуки выстрелов долетели до слуха партизан, и уже в ближайшее время они, окружив школу, взяли в плен фашистов.

Командиром отряда был бывший ученик Ксении Андреевны. Именно ее он попросил вести допрос. В классе она главная. Теперь немецкие захватчики с дрожью в голосе отвечали на вопросы учительницы.

План пересказа произведения

1. Введение в ситуацию: школьный урок прерывается вторжением.

2. Появление немецких солдат и их требования.

3. Реакция учеников и учительницы на угрозу.

4. Сплоченное и храброе поведение класса.

5. Исход ситуации: ученики спасаются благодаря своему мужеству и уму.

Чему учит произведение?

Произведение учит быть настоящим патриотом, до конца быть верным своей родине, чтобы ни произошло. Кроме этого, рассказ учит выручать из беды дорогих людей, быть смелым, решительным и находчивым.

Пословицы и поговорки к произведению

1. В единстве наша сила.

2. Где страх, там и поражение.

3. Смелость города берет.

4. Ложь во спасение, тоже защита.

5. В тихом омуте черти водятся.

Отзыв о произведении

После прочтения рассказа меня охватило чувство восхищения. Как же все в селе уважали старую учительницу Ксению Андреевну. Даже командир партизан, снова попав в школу, смущенно сел за свою парту, предоставив ей право вести допрос. Следует отметить, конечно, и поступок Кости Рожкова. Мальчишка, рискуя своей жизнью, бросился на помощь учительнице и своим товарищам.

Тест по произведению

1. Какие события предшествуют приходу немцев в класс?

А) Дети пишут контрольную
B) Урок математики
C) Урок литературы
D) Перемена

2. Как реагирует учительница на требования немцев?

A) Пытается их выгнать
B) Сохраняет спокойствие и хитроумие
C) Заплакала
D) Сбежала из класса

3. Что символизируют немецкие солдаты в рассказе?

A) Справедливость
B) Закон и порядок
C) Угрозу и насилие
D) Силу и мощь

4. Какова основная тема рассказа?

A) Образование
B) Мужество и сопротивление
C) Дружба
D) Приключения

5. Чем заканчивается рассказ?

A) Немцы арестовывают всех учеников
B) Ученики успешно обманывают немцев
C) Школа сгорает
D) Ученики покидают школу

Рисунок по произведению

Еще краткие содержания произведений Кассиля Л.А.:

«Кондуит и Швамбрания»